Классный руководитель обязанности

Содержание

Обязанности классного руководителя по должностной инструкции

Права и обязанности классного руководителя начальных классов

статьи:

На плечи классного руководителя ложится координация процесса воспитания и образования вверенного ему класса в средней школе. Он отвечает за полученные учениками результаты учебно-воспитательной деятельности, корректирует ее организацию и помогает обучающимся. Деятельность классного руководителя описывается в должностной инструкции.

Должностную инструкцию классного руководителя по ФГОС на 2018-2019 год регламентирует приказ Минобрнауки от 3.02.2006 №21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками». В ней указываются общие требования к специалисту, его обязанности и функции, права и мера ответственности.

Что включает должностная инструкция классного руководителя?

Классный руководитель назначается на должность по приказу директора школы. Эту должность может занимать педагог, получивший среднее или высшее специальное образование.

Должностные обязанности классного руководителя широки: он управляет образовательно-воспитательным процессом, взаимодействует с семьями учеников и внешними организациями, готовит документацию, представляет интересы детей.

При составлении должностной инструкции специалисту следует учитывать положения, закрепленные по ФГОС.

В своей работе классный руководитель должен основываться на:

  • личностно-ориентированном подходе;
  • актуальной в образовательной учреждении концепции воспитания;
  • результатах анализа явлений жизни;
  • толерантности;
  • учете материального и социального положения семей учеников;
  • учете уровня воспитания и семейных обстоятельств детей.

Структуру работы классрука можно представить в таком виде:

  • организационная, аналитическая и прогностическая деятельность в воспитательном процессе;
  • контроль жизнедеятельности класса;
  • изучение и использование современных приемов воспитания.

Работа классного руководителя может проходить в таких формах, как беседы, обсуждения, дискуссии, игры, дебаты, тренинги, встречи с различными людьми, экскурсии, социально значимая трудовая деятельность, соревнования, творческая активность детей. В рамках обязанностей классного руководителя по закону об образовании он проводит с родителями беседы, лекции, собрания, внеклассные мероприятия.

Таблица 1. Должностные обязанности классного руководителя согласно инструкции

Требуемые образование и навыки Основы подростковой психологии и физиологии, методы работы с одаренными и сложными детьми, нормы действующего законодательства РФ в сфере образования, Конвенция о правах ребенка, локальные акты. Педагогу необходимо иметь развитые навыки коммуникации, а также:

  • планировать работу и прогнозировать ее результаты;
  • ставить и добиваться краткосрочных и долгосрочных целей;
  • выстраивать гармоничные отношения с детьми, коллегами и родителями;
  • стимулировать инициативность детей, поддерживать их;
  • проводить воспитательные мероприятия;
  • применять нравственно-эстетические технологии в работе.
Цели и задачи работы Целями работы выступают:

  • работа с учениками для гармонизации отношений в образовательном пространстве, раскрытия их потенциала;
  • в обязанности классного руководителя по закону об образовании 2018 входит построение гармоничных отношений в классе;
  • создание продуктивных отношений с родителями, администрацией и другими педагогами.

Классрук контролирует соблюдение санитарно-гигиенических норм, проводит инструктаж по технике безопасности, рассказывает о здоровом образе жизни, оптимизирует учебную нагрузку, применяет здоровьесберегающие технологии.

Индивидуальная работа с учениками Ведение дневника наблюдений. Выделение групп учеников по интересам и способностям, определение «группы риска». Диагностика психофизического развития детей, очерчивание их умений и навыков, оценка интеллектуальных, спортивных и творческих способностей.Посещение семей, ведение личных дел, профилактика девиантного поведения. Способствование раскрытию потенциала и гармоничному развитию учащихся.
Проведение работы с классным коллективом Функции классного руководителя по ФГОС включают:

  • контроль посещения и успеваемости учащихся, проверка дневников, ведение уставной документации, взаимодействие с учителями предметниками, повышение мотивации учеников;
  • проведение мероприятий для создания благоприятной среды в классе, оценка внутреннего климата в коллективе;
  • проведение различных классных мероприятий, привлечение детей к факультативам и кружкам;
  • контроль организации классного самоуправления, организация трудовой деятельности (дежурств, уборка территории).
Работа с родителями и внешней средой Систематическая работа с родителями, анализ семейно-бытовых условий, повышение педагогических знаний родителей, вовлечение семьи во внеклассную деятельность, проведение родительских собраний.
Воспитательное воздействие Гармоничное развитие личности ребенка, просветительская деятельность, беседы и пр.
Повышение квалификации Постоянное саморазвитие, путем прохождения курсов повышения квалификации, изучения литературы, участия в обмене педагогическим опытом, конкурсах, конференциях, семинарах.
Права и мера ответственности К правам классного руководителя относятся:

  • контроль академических успехов детей;
  • получение информации об их психофизиологическом развитии;
  • работа с родителями по приглашению в школу;
  • присутствие на уроках учителей-предметников;
  • привлечение учеников к дисциплинарной ответственности;
  • поощрение учеников за их успехи;
  • инициация совершенствования работы;
  • использование методической поддержки педагогов и администрации;
  • защита собственной чести и достоинства.

За неисполнение или недобросовестное исполнение обязанностей классруку грозит административная ответственность.

Возлагаемые на классного руководителя функции закрепляются в Уставе школы.

  • Самоаудит состояния классного руководства в образовательной организации

Примерная структура должностной инструкции классного руководителя

Структура должностной инструкции классного руководителя по ФГОС строится по тому же принципу, что и другие должностные инструкции. Основными разделами будут:

  • общие положения,
  • должностные права и обязанности,
  • ответственность.

В общем разделе содержится краткое описание квалификационных требований и описание должности классного руководителя. В этот раздел включают такие пункты:

  • полное название должности, к какой категории сотрудников она относится;
  • порядок назначения и увольнения;
  • порядок подчиненности: директору школы и завучу по УВР;
  • кто будет выполнять обязанности классного руководства при отсутствии сотрудника;
  • какими законами и нормативными актами руководствуется сотрудник в своей работе;
  • квалификационные требования.

В разделе «Должностные обязанности и права» классного руководителя указываются пункты, рассмотренные выше. При этом Уставом школы перечень обязанностей может меняться, тогда раздел инструкции корректируется.

В разделе, посвященному ответственности классного руководителя, кратко перечисляются виды ответственности:

  • за несоблюдение должностной инструкции, невыполнение распоряжений директора, нарушение школьных правил – дисциплинарная ответственность;
  • физическое или моральное насилие над учениками – освобождение от должности;
  • за неаккуратность в ведении документации – взыскание согласно с организационными документами школы;
  • нанесение ущерба имуществу школы – материальная ответственность согласно гражданского или трудового законодательства.

Для облегчения работы персонала предлагаем скачать пример должностной инструкции классного руководителя.

Особенности должностных обязанностей классного руководителя

Высокая ответственность работы сопряжена и с определенными трудностями, с которыми сталкивается педагог при выполнении обязанностей классного руководителя в школе по ФГОС.

Одной из ключевых трудностей является то, что в должностной инструкции указаны формы, методы и виды работы педагога, однако не упоминаются затраты времени, необходимые для такой работы.

Поэтому зачастую классруки страдают от нехватки времени, в то время как по трудовому договору классное руководство выступает дополнительной обязанностью, которая выполняется в рабочее время. Однако временные затраты зачастую оказываются обратно пропорциональными прибавке к зарплате за ведение классного руководства.

Чтобы выполнять функции классного руководителя с большей эффективостью, рекомендуем пройти дистанционный курс повышения квалификации:

Как показывает практика, полноценное классное руководство нельзя совмещать с основной деятельностью. Что входит в обязанности классного руководителя и почему оно требует 35–40 часов в неделю? Это:

  • проверка дневников и дисциплины – не менее часа каждый день;
  • ведение школьной документации, организация творческой и трудовой деятельности – не менее часа в день;
  • участие в конкурсах, соревнованиях, уборке и пр.

Привычной практикой является назначение на должность классного руководителя учителя-предметника. Однако в некоторых учебных заведениях с классного руководителя полностью или частично снимается учебная нагрузка. При этом педагога называют классным наставником, тьютором, куратором.

Второй видимой проблемой, которая всплывает при анализе функциональных обязанностей классного руководителя, является размытость формулировок инструкции, а также введение в отдельных учреждениях таких обязанностей, которые снижают мотивацию педагогов. Например, сбор денег, разглашение личной информации и пр.

Некоторые трудности могут возникнуть и при взаимоотношениях с администрацией школы и коллегами, когда:

  • классный руководитель в соответствии должностными обязанностями по ФГОС и внутренним порядком школы заменяет отсутствующих коллег;
  • разрабатывает и согласовывает учебный план на год или четверть;
  • отчитывается перед администрацией о проделанной работе.

Как видно, классный руководитель выполняет такие функции, как мотивация, организация, контроль воспитательно-учебного процесса в пределах вверенного ему класса, создание гармоничных отношений с детьми, педагогами и семьями, организация внеурочной деятельности детей. Однако для успешного выполнения таких функций, деятельность сотрудника должна быть грамотно организована и справедливо оплачена.

Узнать больше о системе классного руководства и обязанностях классного руководителя можно в статьях:
1. Система работы классного руководителя
2. Роль классного руководителя в современном образовательном учреждении
3. Анализ работы классного руководителя за год
4. Отчет классного руководителя по воспитательной работе

Должностная инструкция классного руководителя. Классный руководитель начальных и старших классов :

Права и обязанности классного руководителя начальных классов

Коллектив является главным структурным элементом в современной школе.

Классный руководитель — это педагог, направляющий детей на выполнение разнообразных поручений. Они позволяют формировать социальные отношения между школьниками, решать проблемы организации досуга, сплачивать детский коллектив.

Историческая справка

Что представляют собой права и обязанности классного руководителя? Эта должность впервые появилась в 30-е годы прошлого века. Ранее воспитательная работа в группах осуществлялась учителями. Утверждена первая должностная инструкция классного руководителя была в 1931 году Приказом Наркомпроса РСФСР.

В середине двадцатого века происходит модернизация процесса воспитания. В 1961 году принимается обновленная должностная инструкция классного руководителя образовательной школы.

Значимость воспитательного процесса

Он направлен на всестороннее развитие подрастающего поколения. Основной задачей классного руководителя является организация, стимулирование, координация всех воспитательных воздействий в своем классе. В рамках своих должностных обязанностей, наставник выполняет комплексный подход к внеучебной работе с детьми. Его педагогическим долгом является забота о сохранении и укреплении психологического и физического здоровья школьников.

Педагог повышает педагогическую культуру родителей своего класса, добивается взаимосвязи между семейным и школьным воспитанием. Классный руководитель в начальной школе является не только наставником, но и идейным вдохновителем, а также организатором мероприятий во внеурочное время.

Педагог, который занимается воспитанием подрастающего поколения, должен стать духовным посредником между ребенком и обществом в освоении опыта, накопленного человечеством.

Посредством разнообразных видов деятельности, учитель создает оптимальные условия для саморазвития и самовоспитания каждого школьника, полного раскрытия его творческого потенциала.

Классный руководитель — это педагог, который живет печалями и радостями своих воспитанников, обладает терпением, доброжелательным настроем на общение с детьми.

Специфика работы

Что представляет собой план работы классного руководителя? Начнем с того, что его основной задачей является организация и направление воспитательного процесса в классе. Этот человек проявляет заботу о всестороннем и гармоничном развитии каждого ребенка.

Должностная инструкция классного руководителя предполагает проведение педагогом мероприятий, направленных на развитие трудолюбия, позитивного отношения к учебной деятельности в подрастающем поколении россиян.

Основным в работе наставника является сплочение детей в дружный коллектив. План воспитательной работы классного руководителя составляется для: 1-4; 5-9; 10-11 классов.

Особое значение педагог уделяет вовлечению детей в дополнительное образование: кружки, секции, клубы по интересам.

Например, в план воспитательной работы классного руководителя включаются следующие направления деятельности:

  • художественное;
  • туристическое;
  • техническое;
  • краеведческое.

Для того, чтобы воспитательная работа была максимально результативной, осуществляется первоначальная диагностика. На ее основе выстраивается система работы, а также образование классного руководителя.

Деятельность наставника основывается на анализе негативных и позитивных тенденций, происходящих в современном обществе. В своей работе учитель применяет личностно–ориентированный подход, позволяющий ему создавать для каждого ребенка свой путь личностного развития.

Опыт работы классного руководителя старших классов оказывается довольно полезным для учителей–предметников. Информация помогает налаживать контакт с подростками, избегать конфликтных ситуаций.

Предназначение классного руководителя

Классный руководитель формирует положительную мотивацию каждого школьника. В его обязанности входит изучение индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, развитие и стимулирование познавательного интереса.

С помощью различных форм и педагогических методов, классным руководителем формируется база для развития мировоззренческой культуры, гражданственности, творческой уникальности.

Именно классный руководитель помогает ребенку адаптироваться в социальной среде.

Среди основных функций, которые он должен выполнять, выделяют:

  • развитие способностей школьников;
  • профессиональная ориентация;
  • забота о сохранении здоровья подрастающего поколения.

Классный руководитель должен своевременно организовывать помощь отстающим школьникам, вовлекать детей в общественно полезный труд, привлекать ребят к школьным и районным (городским) мероприятиям.

Требования к личным качествам

Должностная инструкция классного руководителя предъявляет определенные требования к качествам личности учителя.

Стандарты второго поколения содержат перечень требований, которые предъявляются к классному руководителю. Он должен быть настоящим профессионалом, честным и порядочным человеком, который уважительно относится к своим воспитанникам.

Вариант должностной инструкции

План работы классного руководителя составляется на основе должностной инструкции, разработанной в рамках образовательного учреждения. Предлагаем примерный вариант такого документа, который можно применять для практической деятельности.

Общие положения

  1. Инструкция создана на базе тарифно-квалификационной характеристики по должностям работников образовательной организации. При ее составлении учитывались рекомендации Минобразования, Минтруда.
  2. Назначается классный руководитель из числа педагогов, которые работают в образовательном учреждении, приказом директора школы (с согласия самого работника).
  3. Контроль его деятельности осуществляет завуч по воспитательной работе.
  4. В своей профессиональной деятельности классный руководитель руководствуется законодательной базой РФ, Конституцией страны, нормами и правилами охраны труда, техники безопасности, Уставом образовательного учреждения, локальными актами школы, Конвенции о правах ребенка.

Функции

Среди основных функций, которые выполняет классный руководитель, выделяют:

  • организационно-координирующую;
  • коммуникативную;
  • аналитико-прогностическую.

Первая функция предполагает:

  • установление взаимосвязи между семьей и образовательной организацией;
  • взаимодействие с учителями, преподающими разные предметы в классе, иными сотрудниками образовательной организации;
  • учет и поощрение различной деятельности школьников, включая и систему дополнительного образования школьников;
  • индивидуальная работа с каждым членом классного коллектива;
  • ведение дневников школьников, классного журнала, личных дел, плана воспитательной деятельности.

Коммуникативная функция предполагает:

  • регулирование межличностного общения между школьниками;
  • установление отношений между педагогами и обучающимися;
  • содействие комфортному психологическому климату в классном коллективе;
  • оказание поддержки школьникам в приобретении и совершенствовании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностическая функция:

  • анализ индивидуальных возможностей и способностей детей, динамики их последующего развития;
  • выявление перспектив и состояния сформированности классного коллектива.

Должностные обязанности

Независимо то того, в какой параллели работает педагог (младшей, средней или старшей), он, как классный руководитель образовательного учреждения выполняет определенные должностные обязанности:

  1. Планирует деятельность в классе на учебный год, отдельную четверть. Составленный план утверждает заместитель руководителя школы по воспитательной работе.
  2. Обеспечивает безопасные условия осуществления воспитательного и образовательного процесса, в случае необходимости сообщает о несчастном случае администрации, принимает меры по оказанию первичной медицинской помощи.
  3. Организует изучение учащимися правил дорожного движения, охраны труда, организует инструктажи по ПДД, ТБ с обязательной их записью в журнал инструктажей.
  4. Способствует мотивации к образовательному процессу каждого ребенка, изучает его индивидуальные и возрастные особенности для стимулирования познавательного интереса.
  5. Следит за успеваемостью класса, своевременно выявляет причины низкой успеваемости, предпринимает действия для изменения сложившейся ситуации.
  6. Соблюдает свободы и права учащихся.
  7. Создает благоприятные условия для разностороннего творческого развития личности, нравственного и духовного становления.
  8. Вместе с органами самоуправления учащихся осуществляет пропаганду здорового образа жизни, организует и проводит спортивные, массовые, оздоровительные мероприятия, способствующие укреплению психологического и физического здоровья подрастающего поколения.
  9. Обеспечивает взаимосвязь между воспитательным воздействием на ребенка школы и семьи, осуществляет работу с родителями, подключает для защиты прав детей компетентные органы.
  10. Создает позитивный микроклимат внутри классного коллектива.

Права

Классный руководитель в пределах своей компетенции имеет право:

  1. Получать сведения о физическом и психологическом состоянии детей.
  2. Осуществлять контроль посещаемости и успеваемости школьников.
  3. Координировать и направлять в нужную сторону работу всех учителей – предметников.
  4. Обеспечивать воспитательную деятельность с обучающимися посредством педагогических консилиумов, «малых педсоветов», иных мероприятий, направленных на достижение поставленной цели.
  5. Выносить на рассмотрение совета образовательного учреждений, администрации школы предложения по улучшению воспитательной деятельности.

Образец должностной инструкции классного руководителя

Права и обязанности классного руководителя начальных классов

Классный руководитель – это педагог, который проводит организацию учебного и воспитательного процесса в классе. В данной статье мы подробно рассмотрим данную профессию и ее особенности.

В работе классный руководитель соблюдает законы государства, а также должностную инструкцию. Этот документ включает в себя:

  • основные положения;
  • права и обязанности;
  • ответственность;
  • функции педагога;
  • взаимоотношения и связи по должности.

Деятельность учителя, осуществляющего руководство, регламентирована профессиональным стандартом. В профстандарте отражены все требования, предъявляемые к педагогу. Он содержит целый комплекс показателей, с помощью которых должна осуществляться работа учителя.

В разделе общие положения указана следующая информация:

  • классный руководитель приступает к своим должностным обязанностям и отстраняется от них только по приказу директора образовательного учреждения. Во время отпуска педагога или его больничного, его права и обязанности осуществляет другой педагог назначенный директором;
  • классный руководитель обязан иметь образование педагогического профиля или стаж преподавания;
  • классный руководитель выполняет требования и распоряжения, которые отдает директор школы.

Также учитель должен опираться на:

  • конвенцию о правах ребенка;
  • законы, касающиеся образования;
  • распоряжения органов, которые занимаются образованием;
  • правила охраны труда;
  • правила техники безопасности;
  • правила противопожарной безопасности;
  • методы предупреждения и выявления жестокого отношения и пренебрежения;
  • устав образовательной организации;
  • нормы трудовой дисциплины;
  • распоряжения и приказы руководства образовательной организации.

Обязанности и задачи

Во время образовательного процесса классный руководитель обязан:

Читайте так же: Должностные обязанности весовщика на производстве

  • анализировать ход и развитие воспитательного процесса в своем классе;
  • прогнозировать изменения ситуации в образовательной сфере для того чтобы корректировать план воспитательной работы в классе;
  • планировать и организовывать воспитательный процесс, проводя мероприятия для учеников;
  • разрабатывать методические документы по своей работе с учащимися;
  • осуществлять контроль за воспитание детей;
  • осуществлять подготовку культурно-воспитательных мероприятий;
  • вести работу с родителями учащихся;
  • изучать с детьми нормативные и локальные акты, которые касаются школы;
  • следить за дежурством своих учеников;
  • осуществлять координацию за деятельностью класса во время прохождения мероприятий;
  • осуществлять контроль, за безопасностью приборов и технического инвентаря, применяемого для учебной деятельности;
  • контролировать, как дети соблюдают нормативные акты образовательного учреждения;
  • контролировать, как дети получают школьное питание в столовой;
  • консультировать родителей учеников, если у них имеются вопросы;
  • давать оценку воспитанности учеников своего классного коллектива;
  • обеспечивать заполнение учениками необходимой документации;
  • проводить родительские собрания каждую четверть;
  • проводить проверку дневников учеников;
  • передавать родителям требования администрации школы;
  • составлять отчетную документацию и предоставлять ее директору;
  • заполнять портфолио класса;
  • заполнять журнал;
  • заполнять дневник классного руководителя;
  • создавать положительную среду для каждого ученика;
  • помогать детям в учебном процессе;
  • помогать детям в возникших проблемах с другими учениками, учителями или родителями;
  • помогать детям в посещении дополнительных занятий после уроков;
  • содержать в целостности мебель и помещения;
  • присутствовать во время внеурочных мероприятий, в которых участвует его класс;
  • информировать учеников о насилии и о местах, куда они могут обратиться с этим вопросом;
  • обсуждать с детьми технику безопасности, их эмоциональное состояние дома, в семье и школе, и других местах;
  • сообщать директору или его заместителю о любом выявленном случае насилия над ребенком;
  • вмешиваться для того чтобы предотвратить жестокость над ребенком;
  • контролировать школьную деятельность в классе во время всего учебного года.

Требования к специалисту

Классный руководитель должен иметь образование педагогического профиля или опыт работы в данной сфере. Помимо этого он должен обладать следующими знаниями:

  • знать основы воспитания согласно возрастной категории детей;
  • знать методы и формы воспитательной работы;
  • уметь подходить к каждому ученику индивидуально;
  • знать руководство педагога;
  • уметь сотрудничать с учениками;
  • уметь планировать внеурочную деятельность;
  • знать как сформировать у детей интерес к учебному процессу;
  • уметь совмещать работу классным руководителем с учителями, преподающими в классе;
  • уметь взаимодействовать с родителями учеников;
  • уметь взаимодействовать с социальным окружением.

Особенности профессии

В каждой профессии есть свои особенности. Исключением не является и классный руководитель. Рассмотрим подробнее профессию классного руководителя в начальных классах и в среднем и старшем звене.

Классный руководитель

В среднем и старшем звене классный руководитель назначается на должность директором школы по рекомендации учителей, которые преподают в данном классе.

Классный руководитель участвует в формировании физической, духовной и интеллектуальной сферы каждого ученика.

Он должен изучить каждого ребенка, ведь каждый ученик – это личность. В функции его работы входит:

  • посещать семью ученика и налаживание контакта с его родными;
  • анализировать успеваемость;
  • оформлять личные дела детей;
  • контролировать посещения ими уроков;
  • принимать меры по предупреждению девиантного поведения;
  • проводить классные часы, информируя детей о различных мероприятиях и ситуациях.

На основании собранных данных об учащихся и учитывая их личные качества и возможности, учитель помогает им раскрыть свой потенциал в классном коллективе.

Учитель начальных классов

В начальных классах учитель кроме основной задачи, выполняет роль воспитателя, организатора. Он создает благоприятные условия для развития их способностей и задатков, а также осуществляет социальное и педагогическое сопровождение каждого ребенка. Учитель является для детей примером, он поддерживает их начинания и инициативы, хвалит их за самостоятельность, обучает их выходу из конфликтных ситуаций.

Задачей учителя начальных классов является оказание помощи детям при их адаптации в социальной среде и учебном процессе. Его особенность заключается в том, что учитель сопровождает каждого ребенка в младшем звене школы. Учитель младших классов должен иметь идейную убежденность, обладать оптимизмом и организаторскими способностями. Он должен уметь строить отношения со своим классом и перестраивать их по мере взросления детей.

При осуществлении рабочей деятельности руководитель осуществляет следующие функции:

  • составляет и руководит воспитательной работой в классном коллективе;
  • осуществляет контроль, за воспитательным процессом;
  • содействует в создании благоприятного времяпровождения для всех учеников;
  • выявляет и предотвращает жестокое отношение к детям.

Ответственность

Во время учебной деятельности за различные нарушения педагог может нести от административной до уголовной ответственности. Она может наступить:

  • за невыполнение или ненадлежащее выполнение беспричинно устава и трудовой дисциплины школы;
  • за невыполнение или ненадлежащее выполнение своих рабочих обязанностей;
  • за методы воспитания, которые противоречат уставу и законам Российской Федерации;
  • за нарушение противопожарных правил и норм по охране труда, а так же санитарно-гигиенических норм;
  • за нанесение вреда школе или ученикам в процессе осуществления своей работы.

Ответственность может быть как дисциплинарная, так и гражданская, административная, и уголовная.

Классный руководитель – это не просто профессия, это призвание. Быть учителем задача достаточно нелегкая, но интересная и занимательная. Классный руководитель исполняет роль наставника, учителя, родителя, друга, помощника, приятеля.

Самое главное в такой работе – это любить своих учеников, как собственных детей. Ученики чувствуют отношение учителя к ним. Руководство – это трепетное и неповторимое чувство, за которое можно сражаться и совершенствоваться.

Признание и любовь класса стоят дороже всех награждений.

Классный руководитель – это не просто педагог, это человек, который имеет дополнительную нагрузку в своей работе. Он контролирует целый класс, в котором может быть большое количество учеников.

Несмотря на всю трудность данной профессии, учителя, осуществляющие классное руководство, хорошо справляются со своей задачей.

Они заботятся о своих учениках, помогают решать их проблемы, способствуют сплочению коллектива, формируют эмоциональную атмосферу в коллективе. Благодаря им школьная жизнь становится интересной и полезной.

В данном видео содержится интересная информация о том, как быть учителем.

Рекомендуем другие статьи по теме

hello_html_m6d474328.gif

1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

hello_html_6995f5cc.gifhello_html_m52256152.gif

ВЕДЕНИЕ

ЖУРНАЛА:

ОРГАНИЗАЦИЯ РЕГЛАМЕНТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛ.КОЛЛЕКТИВА

— списки; — распределение поручений в классе;

  • сведения об учащихся,

их родителях; -организация дежурств по классу, школе

— кружки, секции; — страница посещаемости;

— внешний вид учащихся;

  • страница здоровья;

— организация питания;

  • заполнять личные дела учащихся;

— финансовая обеспеченность классные свидетельства и аттестаты нужд.

Организация каникулярной деятельности

Организация участия класса в школьных делах

Организация класса в досуговых делах в школе

(литературно-муз. концерты, школьные вечера, посещение музеев и т.д.)

Вовлечение в общественно-полезную деятельность, нужную сверстникам, людям, школе.

Охрана здоровья и его укрепление

Обязательное проведение одного классного часа

в месяц (тематического).

Поиск интересных форм глубокого содержания, определение целесообразности мероприятий

Развитие умений общаться, воспитание ответственности перед коллективом за порученное дело; помощь в его исполнении; контроль

Создание микроклимата в классе; формирование межличностных взаимоотношений, их коррекция; регулирование взаимоотношений

hello_html_m4a9cf305.gifhello_html_270525d3.gif

hello_html_270525d3.gif

hello_html_270525d3.gif

hello_html_270525d3.gif

ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА

hello_html_270525d3.gif

hello_html_44bb7d34.gifhello_html_270525d3.gif

hello_html_270525d3.gif

hello_html_270525d3.gif

hello_html_2fe95f39.gif

ТРЕБОВАНИЯ

К КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ

1. Подробно изучить личные дела учащихся.

2. Познакомить и побеседовать отдельно с каждым учеником.

3. По возможности знать все о состоянии здоровья своих воспитанников.

4. Побывать у каждого ученика дома и познакомиться с бытовыми условиями.

5. Познакомиться с родителями каждого ученика.

Эту работу классные руководители проводят при первоначальном знакомстве с классом. В процессе коллективной и индивидуальной работы с учащимися к классным руководителям предъявляются новые требования:

  1. Знать взаимоотношения учеников в классе и способности каждого из них.

  2. Добиваться неукоснительного выполнения правил для учащихся каждым воспитанником.

  3. Оказывать необходимую помощь в работе детской организации «Атамекен».

  4. Создать актив класса и с его помощью вовлекать учащихся в общественно-полезный труд, приучать каждого ответственно относиться к выполнению общественных поручений.

  5. систематически проверять посещаемость и с помощью актива предупреждать пропуски занятий.

  6. Развивать индивидуальные способности каждого ученика.

  7. С помощью актива еженедельно проставлять текущие оценки в дневники учащихся и следить за контролем со стороны родителей.

Классный руководитель обязан иметь тесную связь со всеми учителями, работающими в данном классе и в этих целях:

  1. Информировать каждого учителя о бытовых условиях учеников класса.

  2. Иметь полную информацию об отношении ученика к изучению того или иного предмета.

  3. Совместно с учителями вырабатывать меры воздействия на класс и отдельных учащихся.

  4. Помогать учителям проводить индивидуальную работу.

В работе с родителями классный руководитель обязан:

  1. не только знать морально-бытовые условия жизни учеников, но и взаимоотношения его с родителями.

  2. организовать и проводить педагогическую пропаганду среди родителей, чтобы в семье продолжалась и закреплялась та работа, которую проводит школа в формировании нового человека.

  3. создать в классе родительский актив и систематически привлекать его к работе с родителями учащихся.

  4. консультировать родителей по вопросам воспитания.

  5. Добиваться через родителей соблюдения уч-ся режима дня и систематического выполнения домашних заданий.

3. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

— Контроль посещаемости (продумать санкции прогульщикам).

— Создание обстановки, благоприятствующей учебе.

— Взаимосвязь с другими учителями-предметниками (регулирование отношений, коррекция, помощь в учебе).

— Работа с дневниками (5-8 кл.- проверка 1 раз в неделю;

9-11 кл.- проверка 1 раз в 2 нед; 1 раз в месяц и перед род. собранием – табель со всеми оценками с начала четверти).

— Контакт с родителями по поводу успеваемости уч-ся.

— Создание условий для развития наиболее одаренных детей, для развития познавательных интересов, расширения кругозора уч-ся.

— Развитие умения научно организовать умственный труд (беседы, рекомендации, индивидуальная работа, привлечение психолога).

  • Забота о круге чтения (рекомендации учителей-предметников, знакомство с кругом чтения, помощь в выборе книг, коррекция).

ПАМЯТКА

КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ ПО РАБОТЕ

С ДНЕВНИКАМИ.

Дневник учащегося – это один из основных, подтверждающих принадлежность учащегося к данной школе и отражающий его текущую успеваемость.

Дневник это своего рода посредник между учениками, учителями-предметниками, классным руководителем и родителями.

1. Первые три страницы дневника (Ф.И.О. преподавателей, расписание на

1 четверть, кружки, факультативы 1 четверти, дополнительные занятия и консультации) заполняются в течение первых 2-х недель (до 15 сентября).

2. Расписание пишется на 2 недели вперед.

3. Заполнение должно быть четким, аккуратным и своевременным.

4. Кл.руководитель обязан регулярно проверять дневники и выставлять текущие оценки по предметам: 5-8 кл –1р/нед.; 9-11 кл. – 1 р/2 недели.

5. 1 раз в месяц и перед родительской субботой кл. руководитель обязан сделать выписку всех текущих оценок с начала четверти на отдельном листочке и вклеить в дневник.

ФОРМА:

Ф.И. _____________ ОЦЕНКИ с ______ по ______

ПРЕДМЕТЫ

ОЦЕНКИ

ПРОПУСКИ УРОКОВ БЕЗ УВАЖИТЕЛЬНОЙ ПРИЧИНЫ

ОПОЗДАНИЯ

ПОДПИСЬ КЛ. РУКОВОДИТЕЛЯ _________ ПОДПИСЬ РОДИТЕЛЕЙ__________

  1. Кл.руководитель должен строго следить за обратной связью со стороны родителей(подпись родителей должна стоять всегда).

  2. Кл.руководитель постоянно фиксирует в дневнике опоздания учащегося, пропуски уроков без уважительных причин (обязательно выясняет последнее).

  3. По окончании четверти кл.руководитель своей рукой выставляет итоговые четвертные оценки, общее кол-во пропущенных уроков и опозданий за четверть в сводную ведомость дневника.

РАБОТА

С

РОДИТЕЛЯМИ

Привлечение родителей к родительскому собранию

Проведение родительских собраний

Влияние на общение ребят с родителями

Привлечение родителей для организации интересной, насыщенной внеурочной деятельности

Индивидуальная работа с родителями (по плану и по необходимости)

hello_html_2bf129ff.gifhello_html_2bf129ff.gifhello_html_2bf129ff.gifhello_html_2bf129ff.gifhello_html_m7b0d2753.gifhello_html_2fe95f39.gif

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. В своей работе классный руководитель руководствуется Кодексом Республики Беларусь об образовании, Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, а также иными законодательными актами Республики Беларусь в сфере воспитания, уставом учреждения образования, иными локальными нормативными актами.

2. Классный руководитель в своей работе взаимодействуют с руководителем учреждения образования, заместителями руководителя учреждения образования, педагогическими работниками, руководителями первичных общественных объединений, ученическим самоуправлением, другими заинтересованными лицами, а также законными представителями обучающихся с целью координации работы по формированию личности учащихся.

3. В своей работе классный руководитель руководствуется следующими принципами: личностно-ориентированный (индивидуальный) подход в воспитании, уважение личности учащихся, приоритет прав и законных интересов обучающихся, содействие социализации, саморазвитию и самореализации учащихся, формированию их гражданской позиции, здорового образа жизни, развитие ученического самоуправления, доброжелательность в отношениях с обучающимися и их законными представителями, обеспечение гуманистического характера воспитания.

4. Работа классного руководителя должна быть подчинена общим целям обучения, воспитания и развития личности учащихся, коллектива класса.

5. Классный руководитель всесторонне изучает индивидуально-личностные особенности каждого учащегося, коллектива класса, особенности семейного воспитания учащихся, проводит мониторинг оценки качества воспитания;

6. Классный руководитель осуществляет в классе идеологическую и воспитательную работу с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, склонностей, интересов, потребностей и ценностных ориентации учащихся, специфики учреждения образования и социокультурной среды;

7. Классный руководитель проводит еженедельно информационные часы с целью своевременного ознакомления учащихся с социально-экономической, общественно-политической и культурной жизнью страны по тематике, утвержденной заместителем руководителя, отвечающего за организацию идеологической и воспитательной работы;

8. Классный руководитель проводит еженедельно классный час по запланированной тематике, а также не реже одного раза в месяц по вопросам дисциплинарной ответственности, результатам учебной деятельности учащихся, участия в общественно полезном труде, культурной и общественной жизни класса;

9. Классный руководитель способствует созданию условий для успешной учебной деятельности учащихся, укреплению дисциплины в ходе образовательного процесса, развитию умений и навыков самостоятельной учебной работы, адаптации в учреждении образования, в том числе:

9.1. осуществляет ежедневный контроль за состоянием успеваемости, учебной дисциплины, внешнего вида, досуговой занятости учащихся;

9.2. ведет ежедневный учет посещаемости занятий; в течение учебного дня устанавливает причину отсутствия учащихся в школе, в случае отсутствия без уважительной причины уведомляет социального педагога, зам.директора по воспитательной работе либо дежурного администратора

9.3. постоянно информирует родителей об успеваемости, случаях нарушения дисциплины и пропусков занятий по неуважительным причинам с целью повышения ответственности родителей (законных представителей) за результаты обучения и воспитания детей.

10. Классный руководитель способствует созданию в классе, учреждении образования здоровьесберегающего пространства, сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся;

11. Классный руководитель совместно со специалистами СППС учреждения образования изучает особенности семейного воспитания учащихся, выявляет учащихся, находящихся в социально опасном положении; проводит работу по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства, поддержке несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, правовому просвещению учащихся, профилактике противоправного поведения, в том числе:

11.1. проводит обследование жилищно-бытовых условий проживания учащихся вновь прибывших – в течение недели после зачисления в учреждение образования, на всех учащихся два раза в год (сентябрь, январь); представляет на утверждение директора отчеты по результатам посещения семей на дому (акты, отчетные таблицы) не позднее 10 октября, 10 февраля.

11.2. при выявлении признаков социально опасного положения учащегося незамедлительно информирует руководителя учреждения образования;

11.3. совместно со специалистами СППС учреждения образования участвует в социальном расследовании при получении информации о социальном неблагополучии в семье учащихся;

11.4. при признании учащихся, находящимися в социально опасном положении, вносит предложения и участвует в разработке и осуществлении плана защиты его прав и законных интересов;

11.5. организует работу по вовлечению учащегося в объединения по интересам, факультативные занятия, спортивные секции и иные виды внеурочной занятости;

11.6. обеспечивает своевременную подготовку установленной отчетности по проведению воспитательно-профилактической работы с учащимися, состоящими на учете.

12. Классный руководитель оказывает педагогическую поддержку органам ученического самоуправления, первичным организациям общественных объединений «Белорусская республиканская пионерская организация», «Белорусский республиканский союз молодежи», другим детским и молодежным общественным объединениям, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь;

13. Классный руководитель развивает традиции учреждения образования, содействует обеспечению соблюдения правил внутреннего распорядка, защиты прав и законных интересов учащихся;

14. Классный руководитель привлекает учащихся к общественно-полезному труду, содействует вторичной занятости учащихся, их творческой, культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной деятельности, участию в работе объединений по интересам, клубов, секций, деятельности органов ученического самоуправления;

15. Классный руководитель осуществляет организацию воспитательного процесса во внеурочное время, в шестой школьный день и каникулярный период; Организует участие класса в проводимых внеклассных и внешкольных воспитательных мероприятиях.

16. Перед проведением мероприятий, связанных с выходом за пределы школы (походы, экскурсии и т.д.) классных руководитель проводит с учащимися обучающие занятия по соблюдению правил дорожного движения, мерам безопасности и правилам поведения в общественных местах с оформлением протокола занятия. Во время проведения экскурсий, культурно-массовых мероприятий находится рядом с детьми, контролирует их поведение, несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся

17. Классный руководитель содействует организации питания и медицинского обслуживания учащихся в соответствии с установленными требованиями;

18. Классный руководитель оказывает содействие по дальнейшему жизнеустройству учащихся после получения ими общего базового (среднего) образования.

19. Классный руководитель повышает квалификацию и постоянно совершенствует свое профессиональное мастерство.

20. Классный руководитель ведет плановую и учетно-отчетную документацию, установленную должностной инструкцией учителя и настоящими функциональными обязанностями.

21. Классный руководитель планирует воспитательную работу с учащимися с учетом специфики и особенностей класса на основе плана идеологической и воспитательной работы учреждения образования на учебный год. Разрабатывает планы идеологической и воспитательной работы на учебный год и четверть, руководствуясь примерной структурной моделью ведения документации, регламентирующей организацию воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования (СНД 36, 2012).

22. Классный руководитель для организации идеологической и воспитательной работы с классным коллективом проводит анализ своей деятельности, который отражается в аналитическом отчете за год.

23. Классный руководитель заполняет социально-педагогическую характеристику класса, которая поддерживается в актуальном состоянии в течение года.

24. Фактическое выполнение организационно-воспитательной работы учитель отражает в классном журнале.

25. Классный руководитель участвуют в работе учебно-методического объединения классных руководителей, которое создается с целью оказания методической и практической помощи в организации и проведении идеологической и воспитательной работы, повышения профессионального мастерства, обобщения и распространения лучшего опыта работы классных руководителей.

26. Классный руководитель выполняет иные обязанности, установленные Министерством образования РБ, органами административного управления и должностной инструкцией учителя и другими локальными нормативными актами учреждения образования.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ХАРАКТЕРИСТИКИ КЛАССА:

I. Общие сведения о классном коллективе. История егоформирования:

  • количество учащихся;
  • из них мальчиков, девочек;
  • возрастной состав;
  • есть ли прибывшие ученики (из каких школ);
  • смена классного руководителя.

II. Содержание и характер учебной деятельности:

  • общая характеристика успеваемости, дисциплины;
  • наличие контроля за оценками отдельных учеников;
  • дисциплина на уроках (кто нарушает?);
  • пропуски уроков.

III. Жизнь класса вне учебных занятий:

  • интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию и т. д.;
  • участие классного коллектива в общешкольной жизни;
  • проявление сознательной дисциплины;
  • влияние на класс родительской общественности;
  • общественно полезный труд в классе, школе.

IV. Руководство классным коллективом и его организацией:

  • актив класса, его работа (выделить лучших);
  • участие в школьных мероприятиях;
  • наличие неформальных лидеров, причины их влияния на класс;
  • наличие отверженных.

V. Взаимоотношения внутри коллектива:

  • степень сплоченности;
  • проявление взаимной требовательности, чуткости, взаимопомощи;
  • наличие или отсутствие группировок;
  • особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками;
  • эмоциональное неблагополучие отдельных детей.

VI. Общие выводы:

  • уровень развития коллектива;
  • характер общего эмоционального климата в коллективе;
  • дисциплинированность;
  • определение основных недостатков в организации жизни коллектива.

Характеристика должна содержать достаточное количество обоснованных конкретных педагогических выводов, учитывающих специфику данного коллектива

Ранее выявление неблагополучия в семье учащихся

Раннее выявление социально неблагополучных семей является одной из важнейших форм первичнй профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Определить семейное неблагополучие позволяет наличие следующих факторов социального риска в семье:

  • cоциально-экономические (низкий материальный уровень жизни, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия, сверхвысокие доходы также являются фактором риска);
  • медико-социальные (инвалидность или хронические заболевания членов семьи, вредные условия работы родителей – особенно матери, пренебрежение санитарно-гигиеническими нормами);
  • социально-демографические (неполная, многодетная семья, семьи с повторными браками и сводными детьми, семьи с несовершеннолетними и престарелыми родителями);
  • социально-психологические (семьи с эмоционально-конфликтными отношениями супругов, родителей и детей, деформированными ценностными ориентациями);
  • психолого-педагогические (семьи с низким общеобразовательным уровнем, педагогически некомпетентные родители);
  • криминальные (алкоголизм, наркомания, аморальный образ жизни, семейное насилие, наличие судимых членов семьи, разделяющих традиции и нормы преступной субкультуры).

Наличие того или иного фактора социального риска не означает обязательно возникновения социального неблагополучия, но указывает на большую степень его вероятности, которая возрастает по мере увеличения числа факторов социального риска семьи (например, семья неполная, многодетная, малообеспеченная).

Механизм выявления неблагополучных семей

Выявление неблагополучия в семьях связано с выявлением факторов социального риска. Ежегодно в начале учебного года создается банк данных детей, посещающих учреждение образования. Выявляются социально-бытовые условия проживания семей, состав семьи, образовательный уровень родителей, их возраст и профессия. Эти данные позволяют спрогнозировать стратегию взаимодействия с семьей. С семьями учащихся используются такие формы, как наблюдение, беседа, анкетирование, психологическая и социальная диагностика, посещение семей с целью выявления семейного неблагополучия. Основной информацией обладает классный руководитель, который ежедневно работает с детьми и по внешнему виду ребенка , и по его поведению выявляет признаки неблагополучия.

К характерным признакам внешнего вида и поведения ребенка, воспитывающегося в ситуации пренебрежения родителями своих обязанностей, можно отнести:

  • утомленный, сонный вид;
  • санитарно-гигиеническую запущенность;
  • склонность к обморокам, головокружению вследствие постоянного недоедания;
  • неумеренный аппетит;
  • задержка роста, отставание в речевом, моторном развитии;
  • привлечение внимания любым способом;
  • чрезмерная потребность в ласке;
  • проявление агрессии и импульсивности, которая сменяется апатией и подавленным состоянием;
  • проблемы во взаимоотношениях со сверстниками;
  • трудности в обучении.

Признаки физического насилия в семье проявляются:

  • в боязливости ребенка;
  • в выраженном страхе взрослых, в проявлении тревоги в форме тиков, сосании пальца, раскачивания;
  • в боязни идти домой;
  • в жестоком обращении с животными;
  • в стремлении скрыть причину травм.

С целью профилактики и коррекции социального неблагополучия семей воспитателями, классными руководителями, педагогом социальным, педагогом-психологом проводится работа по повышению педагогической грамотности родителей, включение их в деятельность учреждения образования. Привлечение родителей к созданию развивающей среды в группе, участию в детских праздниках, спортивных мероприятиях, выставках совместных работ родителей и детей помогает налаживанию психологического контакта.

Кодекс классного руководителя

Классный руководитель – это не работа, это образ жизни. Советы, рекомендации, предостережения классному руководителю.

1. Во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, больше человеческого общения.

2. Главное: не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

3. Учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению, хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.

4. Лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты.

5. Силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно.

6. Главное – найти какое-либо интересное дело, в которое ты можешь вовлечь детей, стать им интересным, тогда они будут к тебе прислушиваться, им будет интересно с тобой, а тебе – интересно с ними.

7. Родитель ребенка не твой ученик, не твой враг, а друг, советчик, единомышленник.

8. Лучшая форма взаимоотношений с родителями: дети – родители – учитель – семья.

9. Главное – не жди прямых актов благодарности: тогда не будет разочарований.

10. Дети в классе – твое отражение: старайся постоянно работать над собой.

11. Главное – сохраняй молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

ТЕХНОЛОГИЧНОСТЬ – выверенная логика, построенная не на житейских представлениях, а на закономерностях человеческого восприятия и психического развития;

ЛИРИЧНОСТЬ – опора в воспитании на эмоционально-образное восприятие действительности и формирование эмоционального опыта в отличие от рационально-логического в обучении;

ДИАЛОГИЧНОСТЬ – формирование собственного опыта ребенка, а не передача его (как в обучении);

СИТУАТИВНОСТЬ – основное средство – воспитывающая ситуация;

ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ – воспитание, обуславливающее становление саморазвивающегося мира ребенка и возрастание независимости этого мира от воспитательной ситуации.

ПАМЯТКИ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЯМ

Щенок, воспитанный пинком,

Не будет преданным щенком.

Ты после грубого пинка

Попробуй, подзови щенка.

Где раздают щенкам пинки,

Там воспитатели – пеньки.

С. Михалков

  • Думайте о своих отношениях с детьми, выстраивайте их.
  • Помните, что психологическая атмосфера в детском коллективе, прежде всего, зависит от отношения к человеку, как высшей ценности.
  • Умейте слушать детей.
  • Не забывайте, что у детей могут быть конфликты, и что вы можете спровоцировать их своей педагогической несостоятельностью.
  • Обращайте внимание в общении на особенности девочек. Они более эмоциональны, ранимы.
  • Преодолевайте отрицательное отношение к некоторым ребятам.
  • При общении с детьми педагог не должен забывать об эмпатии (сочувствие, сопереживание ребенку) и педагогической рефлексии (объективной оценки себя, самоконтроль).
  • При работе с «трудными» подростками следует так организовывать деятельность, при которой «трудному» ребенку был бы гарантирован успех, как следствие, уважение сверстников, то есть обеспечить «ситуацию успеха».
  • Помните, что преподаватель должен быть творческой личностью, «исследователем», а не простым «урокодателем», обезличенным носителем информации».
  • Чаще улыбайтесь детям. Школа, лишенная оптимизма, деградирует и умирает, преподаватель, не видящий перспективы своих отношений с детьми, не верящий в их способности, не может научить их даже таблице умножения.

Помните, что основой нравственности на Руси всегда была вера в Бога и труд.

Добавить комментарий